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信息化的betway必威体育注册翻课
发布日期:2018-06-05 新闻来源: 正文字号
河北省科技工程学校  李晓光 路进乐 闫江川 任建立 韩晓英
 
1 探索实践背景及现状分析
翻转课堂作为一种基于信息技术的新型教学模式,早在数年前就已受到我国教育界的热切关注,并进行了较深入、系统的探索与实践。《教育信息化“十三五”规划》中指出,全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力,加快推进职业教育现代化。
目前,中等职业学校开设课程多,既有理论知识学习,又有操作技能训练,有的学校在教学中注重信息化,有的学校在专业课程教学中应用翻转课堂模式,而在中职betway必威体育注册专业将信息化与翻转课堂有机融合的案例较少。
2 信息化的翻课设计
农业机械使用与维护专业课程旨在培养学生从事betway必威体育注册维修工作所具备的职业素养、专业知识和操作技能。基于翻转课堂教学理念,针对中职学生大多文化基础较差,对学习缺乏兴趣,普遍带有自卑心理的特点和教学现状,将betway必威体育注册专业课程教学模式设计的工艺技术路线确定为“两阶段六环节”。 
以betway必威体育注册专业《betway必威体育注册使用与维护》中“气门间隙调整”内容为例,将本次课分为两阶段:课前和课中。课前:预习质疑,学生借助课本、导学案、微课和网络等进行预习,并将笔记与疑问发送给教师,教师通过qq等平台监督和引导,依据学生的提问再次备课,找出重难点。
课中由6环节组成课程导入、完成任务等,具体如下。   
(1)课程导入。根据拖拉机故障视频,让学生讨论此车所发生的故障是什么,从而引出新课;理论部分分别让学生以小组的方式去完成,将此次课程的六个知识点以任务的形式列出,一组一任务,互不相同。
(2)完成任务。完善导学案中“气门间隙调整”内容;小组讨论,分析任务;分工明确,协同合作;确定人选,准备汇报,在此阶段,我负责巡视和回答学生提问,帮助学生确定展示的重点和难点解疑,在具体的设备使用任务中,先让学生去查,去思考,我从旁协助,先让此小组成员掌握操作要领再展示。
(3)展示交流。小组展示,展示导学案和小组任务;其他同学讨论交流,展示完成后可以提问,提问有效给予加分,成功解答给予双倍加分,答不出适当扣分。所有小组汇报完成后,教师可以就学生提问做出总结,概括重点和难点。
(4)实践操作。观看“气门间隙测量及调整”微课,小组讨论操作步骤,并分工。在实操前通过背诵等方法进行步骤演练,确保实操正确、安全、快速进行。接下来就是实操练习,在学生操作过程中,教师负责监督,如发现操作不当应及时纠正并示范正确操作。在本环节我采用竞争模式,谁先准备好,谁先实操,对其给予不同程度加分。一组实操,下一组在旁观看,借助由学生做、学生教的教学方法,完成实操课程。
(5)总结点评。针对操作中共性问题重点强调。回顾本节课重难点,将注意事项再次提示。接下来是互评自评,完成导学案第四部分第3/4项内容,给表现积极的小组和成员给予加分鼓励,相反则适当扣分。
(6)新课预告。作业题让学委发到qq群中,做完将答案及疑问发到教师邮箱,并布置下节课内容。
3 意义
3.1培养学生自主学习能力
引导学生利用信息手段主动学习、自主学习、协作学习,为学生创造更多自主学习、自我表现的机会,充分发挥学生的主动性,提高学生的参与度和获得感,让课堂成为学生展示自我的舞台。
主管单位:河北省农业机械化管理局主办单位:河北省农业机械化研究所
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